Programmation MS mathématiques : d'après "Vers les maths" de Accès et "Découvrir les maths" de D. Valentin

De nouveau en moyenne section après plusieurs années en GS, je me suis replongée dans des ouvrages pédagogiques. J'ai commencé avec l'ouvrage de Dominique Valentin.

Mais j'ai voulu le compléter avec le Accès "Vers les mathématiques" pour y trouver un plus grand nombres d'activités. On y trouve en fin de chaque période des idées de rituels pour compter. Donc pas déçue de l'avoir aussi.




Après quelques semaines pour savoir quel était le niveaux des MS que j'avais cette année, j'ai décidé de réaliser des programmations sur les 5 périodes en mixant les deux ouvrages.

Voici celle pour l'approche du nombre:

Celle pour les formes, grandeurs et suites organisées est en cours de réalisation (3 périodes sur 5) je la mettrai bientôt en ligne.

Il est assez évident que pour suivre cette programmation il faut avoir les deux ouvrages car j'ai volontairement mixé les activités ou enlevé certaines .

ps : si vous apercevez des coquilles dans les fiches n'hésitez pas à me les signaler ! Et n'hésitez pas non plus à laisser un petit commentaire, c'est toujours sympa !

En espérant qu'elle vous aide vous aussi !

progression l'apprentissage de la forme et du sens par D. Dumont

Et voilà que je complète aujourd'hui mon travail par la prog pour la gestion dynamique de l'espace graphique, c'est-à-dire la préparation à la formation des boucles, la réalisations des boucles, des étrécies et les lettres basées sur la forme ronde pour une classe de MS.

J'ai préféré démarrer doucement pendant les périodes 1 et 2, peut être que les enfants iront plus vite ou plus doucement. Le but étant toujours de s'adapter aux élèves, je pense que ce découpage par périodes me servira surtout de base et que je m'adapterai en fonction de chacun là ...

Bonne lecture !
Il y a sûrement des coquilles, n'hésitez pas à me les signaler merci !

progression : la tenue du crayon, la gestion statique de l'espace graphique

Voici mon premier article pour ma classe de MS que j'aurai à la rentrée.

Cela faisait 3 ans que j'avais mis en place, évalué et fait évoluer ma progression et programmation de l'apprentissage du geste d'écriture d'après l'ouvrage de D. Dumont.

Mais pour les MS c'est une autre histoire. D'une parce que je dois insister sur la tenue du crayon avant d'aborder le passage à "l'écrit", de deux parce que la partie "gestion statique de l'espace grahique" est à établir de manière douce et au rythme des enfants.

Bref... je pense travailler d'arrache-pied sur la tenue du crayon dans les deux premières périodes. Mais il est fort probable qu'elle s'étale jusque dans la 3ème voire même plus. Ça va dépendre des enfants.

  


Je rappelle quand même que la lecture de son ouvrage est indispensable à la compréhension d'une quelconque progression ou programmation parce que ne pas comprendre la démarche c'est passer à côté de tous les aspects positifs de cette dernière!!

Je le relis pour la seconde fois son livre et j'y apprends toujours des choses que je ne pouvais pas comprendre sans avoir commencer à le mettre en oeuvre...

  

 Voici donc le PDF concernant "la tenue du crayon" mais je pense qu'elle sera forcément à modifier dans le temps et la pratique: 

Et voici celle correspondant à la partie "gestion statique de l'espace graphique"
Même topo que pour celle sur la tenue de crayon...on va voir dans la pratique ce qui est à changer...




Moi j'ai mis le titre de progression mais on peut aussi le voir comme une programmation vu que c'est censé être classé par périodes mais vu que c'est amené à évoluer, changer etc... je n'ai laissé que progression... A vous de voir.

Désolée s'il y a des coquilles dans les PDF, je les ai fait il y a peu et j'ai peu de recul  lors de la relecture, hésitez pas à les signaler, merci par avance.