Fiches pour pâte à modeler en motricité fine : PS-MS-GS

Pour cette rentrée, j'ai remis au propre mes fiches de motricité fine avec de la pâte à modeler que j'avais publié dans les tous premiers articles.

Je remets donc dans cet article toutes les propositions en pâte à modeler que je mets à disposition aux différentes périodes à mes élèves.

Rien de plus simple, les élèves doivent préparer des colombins assez fins pour pouvoir les superposer le plus justement possible sur les traits de couleur / gris ou bien reaire selon un modèle.

Pour accompagner les fiches à plastifier, le projet individuel à valider à chaque réussite !

 Le PDF des fiches pour des GS

Le projet individuel à valider

 Le PDF des fiches pour des MS







Le projet individuel

Le PDF des fiches pour des PS ou MS






 
Le projet individuel à valider

découpage en projet individuel pour les MS

Pour les grandes section, j'avais mis en place un projet individuel de découpage autour de la ville et de petites bêtes.

 http://biboucheenclasse.blogspot.fr/2016/11/et-un-peu-de-decoupage-non-si.html

Mais pour les MS cela semblait un peu compliqué alors je me suis remise au boulot pour leur proposer un projet qui sera plus abordable. 

Je sais qu'il existe des tas d'activités avec des formes à découper mais compliqué de leur demander de faire quelque chose avec ces bouts de papiers. Seule solution, les mettre à la poubelle : c'est dommage...Il est beaucoup plus rigolo de découper avec un but pour arriver à un résultat qui se garde que pour jeter ensuite du papier.

Les formes découpées ici peuvent être collées dans le cahier à dessin, sur une œuvre collective ou que sais-je.

Voici donc trois fiches qui doivent normalement être proposées progressivement.

Soit on leur découpe les formes avant, soit ils découpent eux-mêmes, cela va dépendre de leur niveau.

1. La première demande de découper sur des traits droits assez espacés :




2. La seconde demande de découper sur les traits droits mais en biais :




3. La troisième demande découper sur des courbes : 




Voici enfin la fiche de suivi à valider à chaque réussite :






Un petit rappel comme toujours : ces fiches sont réalisées à partir de mes illustrations. Merci de notifier la provenance en cas de diffusion ! Merci !

motricité fine et mousquetons

 

Nouvelle activité de motricité fine à proposer à mes MS avec des mousquetons à défaire pour "libérer" les petites bestioles imprimées et plastifiées. Et puis quand c'est terminé, il faut aussi les emprisonner à nouveau pour qu'un autre camarade puisse le faire.

Le seul investissement c'est l'achat de mousquetons qu'on peut trouver facilement sur Amazon ou bien parfois dans des brics à brac... 

 Voici le PDF des bestioles :





Maintenant, il n'y a plus qu'à...

pince à linge et motricité fine chez les MS

Pour mes GS, j'avais mis en place des activités avec des pinces à linge mais avec de petits gabarits à décorer.

 Cette année, je vais avoir des MS et impossible de leur proposer la même activité avec le même matériel.

Ni une ni deux, j'ai donc refait des modèles plus grands sur lesquels les élèves viendront mettre des pinces à linge de format normal.

Voici le PDF à télécharger :

Pour aider les MS, j'ai tracé de petits motifs sur lesquels placer les pinces (le dos et la queue des dinosaures, le tour des soleils, de même pour la chenille... Il n'y a que pour les visages que je n'ai rien mis).


Pour les formats de l'an passé, une simple plastification des feuilles était nécessaire.

 Cette année, les formats et surtout les pinces à linge beaucoup plus lourdes vont demander un travail supplémentaire pour solidifier le tout.

 Une fois les dessins plastifiés, je vais les coller sur un carton fin que je découperai afin que le tout soit suffisamment rigide. Les pinces pourront ainsi tenir et la forme ne se pliera pas dans tous les sens...

Bonne activité !!

bandes à tisser : motricité fine et arts plastiques

Une nouvelle activité fabriquée pour mes élèves...

A partir de dessins plastifiés dans lesquels on découpe de petites bandes, les élèves doivent tisser des bandes de papier plastifiés eux-aussi en passant dessus puis dessous et ainsi de suite.

Voici un détail de plus près :

Voici mes dessins pour réaliser les tissages :





Je vous mets aussi des bandes de motifs:


1. Ici la hauteur est déjà définie (2 cm) reste plus qu'à imprimer et plastifier :




2. Ici j'ai scanné des motifs issus de papiers à origami dont je me suis servi moi pour réaliser mes bandes : faut découper des bandes de 2 cm de haut



Le tout est de bien plastifier l'ensemble pour que cela soit plus facile à manipuler par les élèves !!

Petit rajout après mise en place dans ma classe : j'ai rajouté une plaque de carton fin au dos des dessins afin que le passage des bandes soit plus facile. Ou bien peut-être utiliser du papier à plastifier plus épais que le 80 microns que j'utilise.

 

Exemple de mise en place de l'activité avec réinvestissement en arts plastiques :

 

 

Pour réaliser l'étiquette de leur porte manteau, les enfants ont ensuite tracé des bandes horizontales à l'encre très diluée pour obtenir des tons très clairs.

Une fois le tout séché, j'ai découpé les encoches et les bandes puis j'ai demandé à chaque élève de réaliser son tissage que j'ai redécoupé aux bonnes dimensions et plastifié:

Pour terminer, j'ai collé le prénom réalisé en pâte à modeler que j'ai pris en photo, imprimé et plastifié 

 

Voici quelques œuvres à mettre en lien avec ce travail :

 

 Bon tissage !

motricité fine et pâte à modeler pour les MS

On repart tranquillement dans les préparations pour la rentrée...

Et cette année donc avec des Moyennes sections.

Pour débuter, je vais surtout leur demander de patouiller, tenter et au fur et à mesure on s'orientera vers des choses plus fines et élaborées. 

Dans cette perspective et connaissant un peu les loulous qui composeront ma classe en septembre, je pense que je vais rapidement proposer à certains des "fiches" de pâte à modeler.

Dans un premier temps, je vais leur demander d'exercer leur motricité fine en se servant des lignes déjà tracées sur les dessins (lignes grises) pour les recouvrir de colombins  avec ces fiches là :

Puis quand ils seront à l'aise, je leur demanderai de composer avec des colombins pour compléter, sans supports visuels :




Voilà. Je rajouterai très prochainement la fiche de suivi à tamponner avec les images des fiches.

Nombres à associer et aussi un peu de motricité fine

J'ai finalement achevé mon rouleau de carton avec la fabrication d'un dernier jeu...

On décore le tube avec les masking tape et on perce de chaque côté des trous qui "se répondent". On note un chiffre d'un côté et le même sur le trou opposé.

Le but ? Faire passer des pics à brochette en bois (j'ai coupé le bout pointu et coupé la baguette en bois en deux) dans un trou et le faire ressortir dans le trou qui correspond avec le même chiffre...
Plus le tube est grand et plus grande est la difficulté pour faire passer les pics, notamment ceux du milieu.

 Pour les classes de MS voire pour des PS assez bons, on peut proposer des tubes plus petits et une correspondance avec des gommettes de différentes couleurs:

cadres pour les lacets

Alors ça c'est tout bête à fabriquer soi-même et ça coûte vraiment rien mis à part du temps et un poil de patience...Je ne suis pas la première a en faire ni la dernière...

J'ai donc fabriqué les cadres pour que mes élèves apprennent à faire ces satanés lacets qui traînent de leurs chaussures et qu'on se retrouve à attacher alors qu'ils sont trempés et recouverts de choses dont je ne veux même pas savoir l'origine...

Au départ c'est quand même pour eux qu'on met en place cette activité mais on le fait aussi un peu pour nous hehe.

J'ai donc acheté des cadres en bois dans un magasin de bricolage ou chez notre ami suédois, je ne sais plus trop.

Ensuite, j'ai pris du tissu. A Paris, on a de la chance on a des parents qui travaillent dans le monde du spectacle et qui parfois nous propose des chutes de tissu ou des échantillons qui servent toujours !! Mais au final, les parents on toujours de vieux tissus qui traînent comme des taies d'oreiller.

J'ai coupé un tissu en deux et au dos j'ai collé avec de la colle de bricolage genre "ni clou ni vis" un morceau de carton là où se trouveraient les perforations pour que le tissu tienne mieux et que ça soit plus facile pour les enfants.

J'ai ensuite fixé le tissu au cadre en bois avec cette même colle, fais des trous de chaque côté avec une bonne paire de ciseaux... Et voilà... Au prix que ça coûte j'ai pu fabriquer 6 cadres...

Au départ je voulais acheter des lacets de chaussures et puis j'ai trouvé au fond de mon armoire un lot de ficelles d'un jeu de laçage de formes en plastique. c'est un jeu assez répandu avec des étoiles, coeurs, carrés de plusieurs couleurs.
Ils sont pratiques car l'embout est plastifié et donc facile à enfiler dans les trous.

On peut même prendre des cadres plus grand, adapter la taille du tissu et encoller avec du carton pour faire travailler l'enfilage des lacets dans les trous...

Voilà...

Motricité fine avec baguettes chinoises

Choses promises choses dues, 

voilà mon activité avec des baguettes chinoises.


J'ai débuté l'année en demandant aux élèves de mettre des graines de haricots blancs et noirs dans les alvéoles d'un bac à glaçon en se servant de pinces à épiler de différentes tailles et prises (j'avais trouvé un assortiment une fois chez Monoprix) mais les élèves étaient tous très à l'aise pour le faire donc ils se sont vite lassés.

Du coup j'ai demandé de le faire avec des pompons de différentes tailles (achetés sur le grand site marchand)... pareil... alors j'ai cherché dans ma petite tête et j'ai pensé aux baguettes chinoises.

Première tentative avec des baguettes de chez un traiteur, celles en bois basiques. Échec total, normal ils ne savent pas se servir de baguettes ou quand ils se dépatouillent c'est en les tenant un peu comme ils peuvent et pas en utilisant cette chère pince des doigts....J'ai bien tenté des explications mais ce n'était pas très concluant...

Parce que oui quand ils tiennent bien les baguettes, ben ils font le bon geste pour la tenue de l'outil scripteur... tiens tiens...

Et sur la bonne idée de mes chères et tendres collègues de mon école, j'ai acheté sur le grand site manitou marchand des baguettes d'apprentissage:

 Voilà une image avec ma main d'adulte...qui est donc assez grande c'est encore mieux avec les petites mains des petits enfants...

 Et nous voilà donc parti pour une activité pour mettre les pompons dans les alvéoles du bac à glaçon:

Et puis quand ils ont commencé à être vraiment à l'aise, je leur ai fourni des fiches avec des modèles à reproduire dans le placement des pompons. Comme ils sont plutôt très bons, il faut observer la couleur mais aussi la taille du pompon à placer...

Voici les fiches en format PDF à colorier selon les couleurs des pompons trouvés. On peut aussi le faire avec les boules de cotillons colorées car on peut aussi en trouver de taille différentes:


 

projets dits "individuels" pour la motricité fine

 Voilà encore quelque chose de très présent en maternelle : la motricité fine, faire bouger les doigts, les muscler pour faciliter la prise de l'outil scripteur.

Premier pan: la pâte à modeler, un grand classique. Ici, il s'agit dans un premier temps de faire de longs colombins pour mettre par-dessus un modèle. Souvent les élèves entassent des petits morceaux pour constituer le colombin. Il faut donc bien travailler sur ce point avant de les lancer sur ce travail ou alors être avec eux lorsque l'activité est proposée.





Enfin, je mets en place d'autres fiches à réaliser où il ne faut plus faire par-dessus mais selon un modèle:






Et puis, il y a aussi le projet dont j'ai déjà parlé dans un autre article, celui avec les petites pinces à linge

Et un peu de découpage !!! Non ! Si !

Cette fois-ci il s'agit de motricité fine et de découpage. Les enfants aiment découper surtout quand ils le font sans avoir l'impression que cela soit une tâche d'enseignement...Alors du coup, une collègue y a réfléchi et on a mis en place des choses pour les activités autonomes.

Première étape : découper des formes avec des lignes droites. ce que je fais c'est que je mets à leur disposition ces images (voir ci-dessous) d'immeubles ou de maisons, photocopiés sur des feuilles blanches. A eux de les colorier, de les découper et les coller sur une grande feuille (moi j'ai carrément mis une grande feuille de papier à fresque) comme ils le souhaitent pour fabriquer leur ville. Une fois les immeubles et autres collés, ils peuvent directement dessiner sur cette grande feuille pour y faire des personnages, des voitures etc.
L'année passée, les élèves ont adoré, dommage que je n'ai pas pensé à prendre des photos.
Cette année, on a travaillé sur Paris en début d'année donc on a rajouté les monuments de Paris, la Seine etc... je mettrai bientôt une photo.









Deuxième étape:
Ensuite , une fois que les enfants sont un peu plus à l'aise avec le découpage, on met en place la deuxième partie : je colle deux feuilles format raison noir sur mon plan vertical de peinture et ensuite les enfants colorient, découpent et collent les formes proposées sur ce fond. Ils font une création libre, ils collent là où ils le souhaitent.






Enfin, lorsque les élèves sont à l'aise et que je vois que l'activité leur plait,  je leur met des formes un peu plus compliquées :

Au boulot les loulous

Voici une autre activité autonome que les élèves aiment bien faire :
Il faut trouver des petites pinces à linge, celles souvent utilisées pour le scrap-booking par exemple. Je vous mets en image les modèles que je leur donne à faire à partir des formes. J'ai dessiné et plastifié les têtes et animaux.

Voici les formes à imprimer et plastifier : comme je l'ai fait, on peut imprimer sur du papier coloré pour donner de la gaité !



Les petites flèches indiquent les endroits où placer les pinces. Elles sont à titre indicatif pour vous.



Voici le projet individuel à valider:





C'est une activité très demandée par les élèves et elle demande beaucoup de dextérité et de concentration. C'est pour cette raison que je la propose à des élèves de grande section. 

Pour les moyens, je leur propose des formes plus grandes comme indiqué dans l'article ci-dessous :

 http://biboucheenclasse.blogspot.fr/2017/09/pince-line-et-motricite-fine-chez-les-ms.html