Cartes de petits défis à proposer en groupe classe

 

Pour passer un moment en groupe classe tout en s'amusant, j'ai préparé de petites "cartes défis". Le but est de se lancer un petit défi, pas trop compliqué et de s'amuser tous ensemble pour le réussir.

Le contenu des défis a surtout pour but d'échanger, d'apprendre et de mettre à l'aise les petits parleurs, ceux qui peuvent se sentir mal à l'aise. Si tout le monde se retrouve à chanter l'alphabet, on se sent moins jugé et cela donne confiance en soi ! 

Pour ma part cela ce passera ainsi : une ou plusieurs fois par semaine, un enfant volontaire tirera une carte au hasard (un jour dans le domaine mathématiques, un autre dans le domaine du langage) et essayera de réussir le petit défi proposer.

Le volontariat au départ va permettre de mettre en confiance ceux qui n'osent pas et leur donnera sûrement envie te tenter un défi.

Deux domaines pour le moment (mais si vous avez des idées, je suis preneuse !).

Pour accéder aux cartes, cliquez sur l'image !

Mathématiques

Langage

 

 

Amusez-vous bien !

Les 3 ours

Pour cette reprise, nous allons lire et travailler autour du conte de Boucle d'or et notamment avec l'ouvrage de Byron Barton, "Les trois ours".

Il servira de mise en place à de multiples activités particulièrement dans le domaine mathématiques ainsi que dans le travail des comparaisons de tailles.

(Cliquez sur les images pour accéder au lien de téléchargement)

Pour ce qui concerne le domaine du langage oral ou écrit :

Les cartes de nomenclature

Mots à refaire

et les corrections 

Pour continuer à travailler le langage, j'ai aussi fabriqué une maquette avec les personnages en feutrine ( idée trouvée dans l'ouvrage de Anne Guérin, contes en tissus):

Pour le domaine de la structuration de la pensée :

Je m'appuie souvent sur les séquences proposées par Dominique Valentin dans l'ouvrage "Vers les mathématiques".

Pour les petites sections, elle propose une activité à partir de Boucle d'or en s'appuyant sur le jeu "1,2,3 Ploum" qui était édité chez Nathan. Mais le jeu n'est plus disponible. J'ai du le fabriquer.

Voici les silhouettes des ours qui serviront à poser les habits.

J'ai imprimer 4 planches des ours habillés pour constituer un stock de pièces pour jouer.

Et voici les modèles qui serviront à manipuler dans un premier temps et à définir les termes de PETIT, MOYEN et GRAND puis qui serviront à passer commande dans un deuxième temps.

Dans son ouvrage, D. Valentin explique que l'encastrement peut être utile pour certains élèves pour valider directement les tailles choisies par les élèves. N'ayant pas les plaques, j'ai fabriqué un support en collant deux plaques de carton. dans celles du dessus, j'ai découpé les silhouettes de Ploum. Et sur celle du dessous, j'ai collé des papiers de couleurs qui aident à se repérer visuellement.

Vous pourrez trouver une feuille de suivi sur le blog de la classe de Delphine.

J'ai poursuivi le travail en fabriquant des feuilles sur lesquelles les élèves devront poser les ours de tri (très communs dans les écoles) selon les tailles.

Ours de grande Taille

Ours de taille moyenne

Ours de petite taille

Mélange d'ours

Vous trouverez des activités des ours à trier sur le Blog de Laurène


Enfin une dernière activité pour trier des objets selon leur taille en s'appuyant sur le récit.

Voilà pour les activités que je vais bientôt proposer. N' hésitez pas à faire des retours !

chiffres et pâte à modeler

Je cherchais des activités en autonomie pour les Petites sections autour des chiffres, les aider à mémoriser et donner quelque chose de ludique.

Je suis tombée sur cet article "Chez Camille" qui elle-même s'était inspirée d'une photo sur Pinterest. Les fiches qu'elle proposait démarrant à 10, je me suis résolue à réaliser celles de 1 à 10... et puis les GS ont souhaité en avoir pour leur niveau, j'ai donc rajouté des fiches de 11 à 15.

Voici une image de l'activité initiale sur Pinterest pour vous donner une idée :

 Les Ps doivent en plus poser des boules de pâte à modeler sur les points des constellations. Certains ont également posé une boule sur chaque petit dessin de l'illustration.

Je vous propose les fiches que j'ai réalisé (cliquez sur l'image pour obtenir le lien de téléchargement ) 

Roule galette : Numération et langage

Pour les élèves de petite section je souhaitais introduire le matériel des boites à compter. Celui-ci peut rester incompréhensible pour une partie d'entre eux quant au lien entre les images au-dessus et ce qu'il faut placer en-dessous.
Pour cette raison, j'ai décidé d'introduire les boites à compter après une première activité assez simple : la distribution de galettes aux animaux de l'histoire.

Le choix de cette histoire comme introduction d'un nouveau matériel n'est pas anodin. Les élèves de petite section aiment beaucoup cet album, très porteur dans le langage avec des jeux de mise en voix et l'aspect répétitif de la structure .

Pour accéder aux documents, il suffit de cliquer sur l'image. 

 
ACTIVITÉ  1:
On donne une feuille avec les 4 animaux pour un élève et on lui demande de donner une galette à chacun. On valide le terme à terme et pour ceux qui sont à l'aise on peut demander de donner 2, 3 ou 4 galettes. 
Pour mes élèves, ayant déjà travaillé le terme à terme et la distribution, j'ai placé les galettes sur une autre table pour donner une difficulté supplémentaire.

ACTIVITÉ 2:
Une fois cette étape réalisée, on peut alors introduire la boite à compter. On va demander à nouveau à l'élève de distribuer une galette à chaque personnage de l'histoire.

Une fois que l'élève est à l'aise avec la distribution et le nouveau matériel (comprendre que l'on distribue au dessin qui se situe au-dessus), on peut proposer d'autres fiches avec la distribution de 2 galettes, puis 3 voire 4 pour ceux à l'aise ou encore proposer des fiches avec plusieurs quantités à distribuer.

 Pour accompagner le travail, je vous propose mes fiches de nomenclature et les marottes des personnages.

 J'utilise des marottes en feutrines que j'ai réalisé pour que les enfants puissent s'amuser à mettre en voix l'histoire.

L'année passée, je leur avais fait réaliser un fond et un chemin sur lequel les personnages plastifiés et scratchés se déplaçaient. c'était une réalisation individuelle que chaque élève de petite section avait ramené chez lui pour raconter l'histoire.

Utiliser des Numicons en maternelle

Depuis l'année passée, j'utilise les Numicons pour aborder les notions mathématiques avec mes élèves de maternelle, matériel que j'ai découvert sur le site de "NURVERO".

Vous pouvez trouver plusieurs activités sur le net pour les manipuler.

Sur le site de Nurvero : ICI
Sur le site de Goupil : ICI

Ces deux sites vous donneront beaucoup d'idées et ils m'ont permis de débuter très simplement avec ce matériel. L'achat des Numicons n'est pas donné je vous l'accorde mais il est vraiment très intéressant et les élèves adorent !

J'ai pour ma part complété ce qu'ils proposaient avec des activités et des supports
(pour accéder aux documents, cliquez sur l'image)

1. J'ai donc introduit dans la bande numérique que mes GS doivent fabriquer la représentation ds nombres avec les NUMICONS

2. Puis des dessins à reproduire en utilisant les plaques :

Formats verticaux (2 fiches)

Formats horizontaux (4 fiches)

3. J'ai également fabriqué des fiches pour le jeu de Logico édité chez Nathan.

Les 4 premières sont pour travailler l'association des plaques (la quantité) avec l'écriture en chiffres.

Les suivantes ( de 5 à 10) sont pour poursuivre l'approche des compléments. Elles interviennent donc après les séances de manipulation.

Dans le document vous trouverez également la partie corrective à coller au dos des fiches pour une auto-correction.