dimanche 13 mai 2018

animaux dans l'art


Réalisant un livre à compter autour des hérissons (suite à une activité menée d'après Vers les Maths de Accès),je me suis dit que c'était une bonne occasion de parler de la représentation des animaux dans l'art. 

Voilà donc un récapitulatif des œuvres que nous avons observé ainsi que des fiches explicatives 


1. Fiches explicatives


2. Un PDF contenant des reproductions de certaines œuvres





Autour du conte de Poucette: sac à album, cartes de nomenclature, images séquentielles



Pour cette période, nous débutons un travail autour du conte de "Poucette". J'ai choisi pour ma part la version éditée par Père Castor.

Voici en PDF les images séquentielles qui dans un premier temps nous servent de support en grand groupe pour mettre en lumière les différentes étapes du voyage de Poucette.

1. Images séquentielles







2. Les cartes de nomenclature pour travailler le vocabulaire et l'écriture des mots au tableau en jeu de devinettes en script minuscule ou capitales d'imprimerie






3. Voilà ensuite le jeu que j'ai créé pour accompagner le sac à album quand nous aurons terminé de travailler sur l'histoire et sa structure

a. Le plateau de jeu




b. Les pions 




c. les règles du jeu




 
4. Voici maintenant les documents pour constituer le sac à album autour du conte:

a. Les marottes et illustration de la couverture pour le sac







b. La fiche explicative du contenu du sac








c. Le puzzle 












BON SAC !

vendredi 27 avril 2018

Cherche et trouve : discrimination visuelle et concentration MS et GS



Une activité autonome toute simple de discrimination visuelle et de concentration qui plaît beaucoup aux élèves.

Une planche à plastifier, le nombre de personnages à trouver qu'ils entourent au fur et à mesure. Quand c'est réussi, ils valident avec la feuille de suivi.

Voici les 5 planches pour des MS














Et voici la feuille de suivi







Je mets aussi en lien des planches plus compliquées, que je donnais par exemple à des GS








Et voici la feuille de suivi (longue et bien remplie je vous l'accorde !) pour ces dernières fiches




Je n'ai pas mis les numéros directement sur le fiches, vous pouvez très facilement les rajouter avec une petite gommette dans un des coins...








éphémérides et bandes des mois de Mai, Juin et Juillet



Voici les éphémérides et les bandes des mois de Mai, Juin et Juillet.

Pour la mise en pratique, vous pouvez aller jeter un œil sur le post précédent avec les éphémérides de mars et avril.

Ephéméride complet de mai à juillet :




Bande du mois de Mai :

 


Bande du mois de Juin:





Bande du mois de juillet : 

Cette bande est entière malgré les vacances estivales. Cependant à partir du 6 juillet, les jours restants sont en gris pour marquer la pause !




Ce sont les derniers de l'année scolaire 2017-2018 !

mercredi 25 avril 2018

coloriage du mois de mai version 2018


Les voici, les voilà les coloriages du mois de mai.


Il y a la version de 2018 (page 1) ou bien celle de l'année passée qui avait beaucoup plu (page 2) . 




Il ne reste plus qu'à choisir et imprimer ! 

Ou pourquoi pas, comme je fais parfois, laisser choisir les enfants le coloriage qu'ils ont envie de réaliser.







dimanche 22 avril 2018

Jeux tirés des contes



Pour vous simplifiez les choses, j'ai regroupé dans cet article tous les jeux que j'ai inventé pour les sacs à album.

Et en bonus, deux nouveaux jeux : un jeu de plateau basé sur le conte de Cendrillon "Vite au bal Cendrillon !" ainsi qu'un jeu créé à partir du conte "Hansel et Gretel" qui lui n'est pas associé à un sac.

Pour ma part,je propose ces jeux dans des moments dédiés aux jeux de société ou bien à l'accueil lorsque les élèves maîtrisent assez bien les règles pour y jouer de manière autonome. 

Les jeux sont toujours joués en classe avant d'aller dans des familles le week-end avec les sacs à albums. Les enfants sont alors ravis de présenter le jeu à leurs parents, en plus de l'histoire.

  Il y a
-  des jeux coopératifs avec 

"Aidons Hansel et Gretel" 
(PDF contenant jeu, matériel et règles)



"le bal de Cendrillon"



Les règles du jeu






- des jeux de plateau avec :

 "les cailloux du Petit Poucet"



Les règles du jeu





 "Vite au bal Cendrillon!"

Le plateau du jeu




Le matériel pour jouer




Les règles du jeu 






- des jeux de cartes / puzzles avec 

"Mademoiselle Sauve-Qui-Peut"
(le PDF contient le matériel et les règles du jeu)




" Le jeu du haricot"

Les cartes pour jouer





Les règles du jeu




Tous les jeux sont accompagnés de leurs règles. Il suffit de les imprimer, plastifier et hop, c'est parti pour jouer. 


Tous les jeux proposés ici sont des créations personnelles.
 Merci de les utiliser, voire diffuser en mentionnant leur provenance !

samedi 21 avril 2018

Les contes traditionnels




Voilà le projet que je mène tout au long de l'année avec mes moyennes sections. C'est assez classique de travailler avec les contes traditionnels mais ils sont essentiels parce que très présents dans la littérature jeunesse de manière explicite ou plus cachée. 

Les contes permettent aussi un travail très approfondi sur le langage et le vocabulaire.

Je vous mets donc en PDF le projet qui regroupe les contes par thématiques : le grand classique du loup (qui permet d'introduire très facilement ce projet auprès des élèves puisque souvent des contes avec le loup ont été abordé en petite section).; le deuxième se focalise sur le personnage de l'ogre; le troisième sur la sorcière puis sur les transformations (magiques ou non) puis le parcours initiatique.



Pour compléter cette approche littéraire, j'ai mis en place un moment dédié aux contes et à l'activité de conter. On a tendance à se focaliser sur les ouvrages en oubliant que ces histoires étaient faites pour être contées. Et quoi de mieux pour travailler la langue, le plaisir de raconter que de conter les histoires aux enfants ?

Pour cela, j'ai fabriqué un sac à contes :


 Ainsi tous les vendredis en fin de matinée, nous nous installons sur les bords du tapis de regroupement avec mon sac dans les mains.

A l'intérieur se trouve un objet (trouvé dans mes affaires ou bien fabriqué en feutrine) qui a un lien direct avec le conte que je vais aborder.

Les histoires que je raconte ont toujours été lues avec un support livre quelques jours avant pour permettre aux enfants de se représenter ce que je raconte. 

Au fur et à mesure de l'année, je me permets de ne plus lire l'histoire avant parce que les enfants ont pris l'habitude d'imaginer dans leur tête. 

Nous avons même fait venir une association de conteurs dans notre classe pour continuer à approfondir notre plaisir d'écoute et d'imagination.




Pour accéder aux articles en lien avec les contes, cliquez sur l'intitulé "Contes traditionnels"