activités autonomes autour du domaine numérique : tableaux à double entrée, quantité à barrer, frise numérique

Ai-je besoin de vous présenter le comment du pourquoi de l'importance de la lecture d'un tableau à double entrée ? Généralement, je l'introduis comme beaucoup de monde au travers des Mathoeufs...
Et puis je mets ceux-là en libre accès ...




Ensuite il y a ce jeu de cartes où l'élève doit barrer les éléments qui sont en trop. On travaille le nombre et la quantité mais en ôtant le surplus, non pas juste en entourant la bonne quantité. Évidemment, cette notion de en plus ce travail en amont au travers de manipulations et de jeu de comparaison de quantités.



Enfin, plein de petits monstres à imprimer, sur lesquels il faut noter la suite numérique (il faut noter les chiffres sur ventre du petit monstre). Il suffit de plastifier, de faire un petit trou et les enfants enfilent dans le bon ordre sur un scoubidou !!

encore un sapin de Noël

Et voilà la dernière décoration de la classe pour la période :

Première étape: tracer le tronc et les branches d'un sapin sur une grande feuille de papier fresque.

Deuxième étape : demander aux élèves de tracer les aiguilles du sapin avec des feutres puis dans un deuxième temps avec des craies grasses. C'est mieux de le faire avec des teintes de vert différentes ça fait plus "vrai". Moi je mets les élèves sur le sol pour faire tout ça. Mais si vraiment vous n'aimez pas cette idée (qui pourtant est tellement bien ...) il y a toujours le coin peinture et son fameux plan vertical.

Troisième étape : le coloriage du tronc avec des craies grasses dans différents tons marron.

Quatrième étape : fabriquer les cadeaux.

On fabrique des bandes fines de plusieurs couleurs puis des carrés. Les élèves collent les bandes pour former une croix et ils décorent avec des graphismes pour faire des jolis paquets cadeaux .

Cinquième étape : on fait des guirlandes avec des ronds découpés (ou pour ma part fait avec une perforatrice en forme de rond) de plein de couleurs. J'ai tracé au préalable sur l'arbre des traits noirs sur lesquels ils collent les ronds. Bon aujourd'hui ils ont tellement apprécié de faire ça qu'ils en ont même mis sur les branches, pas grave...au moins c'est leur création !!

Moi j'ai mis ma petite touche perso en collant le reste de capsules écrasées pour faire les boules. J'ai collé avec le pistolet à colle c'est pour ça que ce ne sont pas les élèves qui l'ont fait.

Et voilà le rendu final :

tour du monde de Monsieur Loup : L'Italie avec Rome et Venise

Voilà la suite du voyage avec L'Italie. 

Et on continue sur le même principe. On lit, on observe, on retrouve sur la carte et le globe. Et puis on utilise notre ordinateur de classe qui est relié à internet (oui je sais c'est super pratique) et on va visiter virtuellement la chapelle Sixtine avec la visite à 360° que propose le site. Suffit de taper "Visite virtuelle chapelle Sixtine" dans n'importe quel moteur de recherche et on tombe sur le site. Les élèves adorent parce qu'en plus on peut regarder partout, zoomer et prendre conscience de la dimension des œuvres et du bâtiment. Généralement les élèves aiment beaucoup ce moment. On observe des photos


Pour leur fiche sur le pays, on réalise un drapeau en graphisme sur la page de devant (une partie verte, une blanche, une rouge) et on tamponne les mots Rome et Venise sur le devant. Derrière, ils découpent et collent les photos que nous avons observées ensemble 



Enfin on termine par coller la fiche de vocabulaire : 

tour du monde de Monsieur Loup: L'Angleterre

Nous voilà en Angleterre.

A la suite de la lecture de l’album, on observe le pays sur notre globe, également sur notre grande carte du monde affichée dans la classe et j'utilise comme affichage au tableau le travail du site de Sanleane.fr parce que c'est assez bien fait. En revanche je ne prends que les cartes postales ainsi que les cartes.

Moi pour les images des lieux culturels et architecturaux, j'ai imprimé des documents trouvés sur le net pour avoir une meilleure qualité.
Voici ce que j'accroche au tableau :



 On observe, on échange sur les formes, sur les différents bâtiments et leurs fonctions. Et puis on finit par faire notre fiche du pays. Là, sur le devant de la feuille ils découpent et colorient les éléments en respectant un code couleur pour le drapeau et le costume du garde royal. Pour les aider, j'ai fabriqué des modèles en couleur du drapeau et du garde. Pour le mot LONDRES, c'est comme ils veulent 



Et derrière cette partie, ils découpent et collent des images qui reprennent les bâtiments et éléments qui se rapportent à Londres: 

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Enfin, dans leur cahier outil, ils collent la fiche récapitulative du vocabulaire abordé : 

juste pour mon petit plaisir

Voilà quelques dessins réalisés il y a quelque années. A l'époque à la maison il n'y avait que deux enfants, maintenant il y en a 3...Je vous laisse imaginer la vie hahaha !!

Des mots et de lettres

Voici un travail tout simple en autonomie qui ne nécessite pas tant de matériel que ça:
des modèles de mots avec une illustration et des lettres mobiles du style celles aimantées comme celles-ci :

 Sur le blog "dessine moi une histoire", on trouve des tas de thématiques... autant utiliser celles déjà prêtes !

Si vous souhaitez les fabriquer vous mêmes, il faut trouver une illustration et coller en dessous des cases à compléter de ce type. Moi je préfère les faire moi-même pour coller à ce que je veux travailler et économiser mes cartouches d'encre en collant le tout su des feuilles de couleur... C'est mon astuce perso...

Ça me permet de différencier les fiches selon des niveaux de difficulté repérable par les élèves. Telle couleur pour 4 lettres, puis une autre pour 5 etc.

 


Quand en classe on a abordé les différents types de graphies des lettres, on peut proposer aux élèves de recomposer les mots qui sont en capital d'imprimerie en script minuscule (qui vont avec la capital dans le lot des lettres aimantées).
On peut leur demander de faire la même chose avec des lettres cursives en plastifiant un alphabet cursif...

 



On peut aussi proposer de reconstituer les mots avec les tampons lettres (les plus connus étant ceux vendus chez HEMA (2 euros l'alphabet complet).

L'élève tamponne plusieurs mots sur feuille qu'il dépose dans le bac du travail terminé avec son prénom. Ça me permet de valider pour qu'il le range dans son classeur ensuite.

 Ce style de travail permet à des enfants qui sont encore en difficulté dans leur geste d'écriture de pouvoir eux-aussi écrire.
Bien sûr on peut proposer aux enfants qui sont à l'aise de le faire en écrivant directement. On peut aussi proposer ces mots en cursif pour ceux qui sont très à l'aise en fin de grande section...

encore une petite déco de noël

Ça c'est mon grand classique chaque année, les élèves fabriquent dans ma classe une guirlande de boules décorées à suspendre.

Cette année j'ai opté pour du rouge irisé d'or (avec un petit pot d'une crème dorée japonaise de chez Pentel qu'on incorpore à l'encre , c'est une ancienne collègue qui me l'avait donné. Je n'en ai jamais vu nul part ailleurs).
Ensuite, les élèves ont peint une feuille avec de l'encre/gouache dorée sur laquelle une fois sèche ils ont tamponné de petits ronds rouges à l'acrylique.

Je découpe les ronds dans le fond rouge (pour qu'ils ne finissent pas par être carrés si ce sont les élèves qui font) et ensuite, ils collent des bandes du fond doré par-dessus.

 Ensuite, les élèves coupent les morceaux des bandes qui dépassent 

 J’agrafe sur un fil de bolduc en alternant les sens des bandes pour créer du rythme et voilà.

des petits dessins pour des puzzles...

Cette fois-ci je vous propose des dessins originaux pour faire des puzzles. Soyez juste sympa de mentionner la provenance des dessins si vous les diffusez...et de renvoyer vers le blog !!