coloriages magiques des nombres de 6 à 10

Mes élèves ont beaucoup apprécié l'activité autonome autour des coloriages magiques de 1 à 5 et quelques lecteurs du blog m'ont demandé si je comptais continuer pour les chiffres suivants...

J'ai réalisé les coloriages magiques de 6 jusqu'à 10. Les cases sont volontairement plus grandes que pour les coloriages précédents pour que les élèves puissent encore lire les différentes écritures.

Ce sont des illustrations personnelles, avec un long travail pour placer les chiffres. Merci donc de les utiliser dans un cadre scolaire ou privé et de mentionner leur origine.

 Je vous les propose donc à télécharger.

Coloriage du 6

Coloriage du 7

Coloriage du 8 

Coloriage du 9 

Coloriage du 10

Prêt ?!?
IMPRIMEZ !!

dates pour novembre et décembre

Pour cette nouvelle période, le travail sur la date évolue pour les grandes sections.

Tout d'abord, les jours sur l'éphéméride ne sont plus en couleur mais en noir afin que les élèves regardent les lettres et plus les couleurs pour se repérer.

Bande du mois de Novembre

Bande du mois de Décembre

Éphéméride pour les 2 mois. 

Version avec le mercredi travaillé

Version avec le mercredi non travaillé

Afin de classer le travail des élèves dans leur pochette, je leur propose aussi de réaliser des intercalaires avec le nom du mois.

Mois de novembre à décorer

Les élèves doivent décorer deux moufles avec des graphismes identiques puis les coller sur la feuille où est écrit le mot novembre 

Mois de décembre à décorer 
Les élèves doivent décorer les différentes parties du sapins avec des traits obliques ( un étage vers la droite, un étage vers la gauche etc)

Nous continuons notre observation d'un calendrier à double entrée. Mais pour cette période, j'ai rajouté de petites icônes dans des cases. 

Calendrier collectif de Novembre

Calendrier collectif de Décembre 

J'ai découvert un article sur le blog de Ti'Loustics qui propose des devinettes sur son éphéméride. Elles sont super, bien rédigées, adaptées à des maternelles et variées. Si vous désirez en savoir plus, allez jeter un œil, c'est ICI.
C'est vraiment une super idée pour rendre le rituel de la date plus sympathique et convivial.

Pour avoir les fiches qui correspondent aux icônes du calendrier, il faut vous rendre sur son blog. Pensez à lui laisser un commentaire !

Concernant mon calendrier, pour me simplifier les choses et l'adapter à ma classe (et aussi pouvoir réutiliser les fiches d'une année sur l'autre), je n'ai gardé que les cartes pour que je puisse les mettre sur les jours qui me convenaient et je n'ai pas repris toutes les devinettes (j'ai gardé celles sur les contes et les maths).

J'ai rajouté une icône pour mon rituel avec la boîte d'histoire de l'art le jeudi. 

Les grands aiment beaucoup le calendrier alors je vais débuter avec eux un travail autour de l'appropriation de ce support.

Calendrier individuel de Novembre

En Novembre, il faut replacer le noms des jours sur le calendrier

Calendrier individuel de Décembre

En Décembre, il faut replacer les chiffres dans le calendrier (ils peuvent s'aider de leur bande numérique individuelle)

 

  Bonne deuxième période !!

 

les 3 petits cochons pour PS et GS

Pour cette nouvelle période qui s'annonce, je cherchais une thématique pour aborder l'architecture avec mes Petites sections car nous participons à un projet de notre circonscription intitulé "Ville rêvée" où il faut réaliser des structures en briques d'argile avec nos élèves sur des planches de contre-plaqué.

J'ai donc décidé de partir du conte traditionnel des "3 petits cochons".

Pour les PS, j'ai choisi la version du Père Castor avec le CD qui est très chouette.

Pour les Gs, j'ai choisi le livre "La véritable histoire des 3 Petits cochons" qui garde une structure similaire tout en étant plus poussée dans son vocabulaire et sa trame narrative.

Je vais aussi travailler la mise en réseau avec des albums parodiques ou de détournement pour les GS

Voici l'ébauche de mon projet pour mon groupe de PS et mon groupe de GS.

Désolée pour les deux ou trois coquilles glissées dans le texte...

J'ai préparé beaucoup de matériel à partir de l'histoire du Père Castor.

Pour accompagner le projet, voici les cartes de nomenclature autour du conte

les cartes de nomenclature autour de l'architecture

Les illustrations du livre pour réaliser des affichages, des fonds ou autre

Les mots à reconstituer avec des lettres mobiles 

En capitales

en minuscules script

 



Des illustrations pour constituer des maisons des nombres de 1 à 3 pour les PS

Des images séquentielles 

 Un jeu coopératif

un sac à album autour du conte à retrouver ICI

Bon conte !

Art et illusions optiques : pointillisme, Op art et art cinétique

Un de mes élèves a choisi une image de la Tour Eiffel représentée par Georges Seurat dans la boîte à histoire de l'art.

Les enfants ont échangé sur ce qu'ils voyaient, ce qu'ils aimaient ou non. Et on en est venu à parler du pointillisme. Et cela piqué leur curiosité. Je leur ai donc promis de leur montrer une autre œuvre de Seurat ( une étude intitulée " Crépuscule à Gravelines"). 

Mais je n'ai pas eu envie de m'arrêter en si bon chemin et j'ai donc trouvé des œuvres en lien avec les illusions d'optiques allant du Op Art à l'art cinétique.

Je vous propose donc les fiches avec des résumés sur les différents artistes abordés et les œuvres en grand format.

Résumé des artistes

Œuvres en grand format 

A la suite de ces observations, les élèves ont voulu réaliser quelque chose qui utilise une illusion d'optique. 

J'ai opté pour une approche au travers du principe de Yacoov Agam. en voici la démarche :

J'ai proposé deux supports à colorier reprenant des formes géométriques simples. Nous avons discuté sur les effets des couleurs, des nuances, des dégradés (en reprenant des œuvres de Julio Le Parc notamment).

Voici les fiches en PDf à colorier :

CERCLES

CARRES

Voici les étapes en photo :


1. Colorier les deux feuilles (le plus foncé sur les bords pour accentuer l'effet de profondeur)

2. Découper des bandes de 3 cm de large pour chaque forme et les coller en les alternant sur un support semi rigide (canson 160 gr). pour mes élèves de maternelle j'ai tracé sur le support des lignes pour aider à placer de manière régulière les bandes.

3. Plier la feuille support pour créer un accordéon.

4. Placer le support à la verticale et se déplacer de droite à gauche pour profiter des effets visuels.

Effet visuel garanti et démarche très parlante pour les élèves qui peuvent voir immédiatement en application les observations faites auparavant.

 

Chemins en puzzle, travail sur l'espace et la prise d'indices

Avant de débuter un travail sur les labyrinthes (disponibles dans l'ordre :  1, 2, 3 et 4), je voulais que les élèves de grande section se familiarisent avec des chemins et des parcours. Le but étant de travailler la prise d'indices visuels et le repérage spatial.

Ils aiment beaucoup les puzzles et les assemblages de pièces. J'ai donc créé cette activité qu'ils ont beaucoup apprécié même si elle les a bien fait cogiter !

C'est très facile à réaliser : un jeu de 4 chemins (de 12 pièces ou 35 selon leurs niveaux) qu'il faut imprimer une fois sur des feuilles blanches, plastifier (pour servir de support sur lesquels placer les pièces) et une autre fois sur 4 feuilles de couleurs différentes pour qu'ils soient faciles à différencier et pour ne pas les mélanger.

Petite astuce : j'ai aussi tracé un contour de la même couleur autour du cadre sur la feuille blanche.

Le deuxième jeu est aussi plastifié et découpé.  

Pour éviter que les pièces ne bougent au moindre mouvement, j'ai collé de petits aimants au dos et ils reconstituent les chemins sur des plaques qui reçoivent les aimants.

 Voici les PDF accompagnés comme toujours des projets individuels !

Chemins de 12 pièces 

Le projet individuel 12 pièces

Chemins de 35 pièces

Le projet individuel 35 pièces

Posters pour des réalisations collectives

J'apprécie comme beaucoup je pense de faire travailler mes élèves sur des réalisations collectives mais pas toujours évident quand on ne sait pas trop manier le crayon de pouvoir réaliser des fonds sur lesquels les enfants vont créer.

J'ai découvert il y a peu un logiciel qui permet de créer des posters à partir d'images que l'on a sur son ordinateur. Il s'appelle "Poster Razor", il est gratuit et se télécharge très rapidement sur le net. Le seul impératif, c'est que votre image pour pouvoir être agrandie et segmentée doit avoir une très très bonne résolution.

Je vous propose donc des PDF d'un sapin par exemple que je fais très souvent au moment de Noël.  Je le trace souvent sur une très grande feuille de rouleau, les enfants tracent des aiguillent aux feutres vert, collent des guirlandes et autres comme sur l'exemple :

Pour vous aider à le réaliser, je vous propose de l'imprimer sur des feuilles A4 et de les accrocher ensemble pour faire votre sapin qu'il faudra ensuite décorer.

PDF du sapin 

PDF d'un arbre sans feuille

Et un poster d'une forme à compléter par de la peinture, du graphisme, des papiers collés... libre à vous !

Attention, les posters proposés sont de grandes tailles car de plusieurs pages A4 de hauteur !

Une histoire de caméléon. Aborder les couleurs en maternelle

Pour aborder les couleurs en ce début de Petite section, j'ai débuté avec l'album très connu de "Petit bleu et Petit Jaune".

Les élèves ont peint des fonds bleus et jaunes sur lesquels ils ont collé des papiers déchirés de la même couleur.

Puis ils ont peint une maison pour Petit Bleu et Petit Jaune avec des boîtes d’œufs dans lesquelles ils rangeront des bouchons également peints de la même couleur (pour cette activité, se seront les grands qui peindront les bouchons).

Ils ont voulu en plus faire une maison pour Petit Rouge qui, nous sommes d'accord, n'est pas dans l'album.

En parallèle de cet album, nous avons lu un livre que j'aime beaucoup "Une histoire de caméléon" et qui leur a beaucoup plu, tout comme à mes grandes sections.

Voici les cartes de nomenclature autour des couleurs tirées du livre :



Du coup, j'ai préparé une activité de manipulation et d'association pour les PS pour continuer à aborder les couleurs et même des motifs !

C'est très simple, il suffit d'accrocher le caméléon (au dos duquel est collé une pince à linge) sur le fond qui correspond à sa "tenue".

Voici le PDF qui permet de le fabriquer

Mais les grands en voyant ce jeu ont voulu que je leur en fasse un... Ils vont pouvoir utiliser celui des PS bien évidemment mais il est quand même très facile pour eux.

Du coup, voilà ce que je vais leur proposer:




Dans un premier temps, il faut mettre les caméléons autour du disque avec le même motif.
Mais le jeu ne s'arrête pas là !

Il faut ensuite dénombrer le nombre de caméléons accrochés sur chaque disque et inscrire le résultat sur le tableau (à plastifier donc) qui est en fin de PDF avec un feutre effaçable. 

On dénombre et on s'entraîne à écrire les chiffres. Et si cette étape est encore trop compliquée, l'enfant peut faire le bon nombre de croix à la place.

Pour ces deux jeux, il faut bien entendu avoir un nombre conséquent de pinces à linge (en bois pour que le papier plastifié puisse coller correctement !). Moi je fais les stocks des revendeurs et des marchés...

Faîtes chauffer vos plastifieuses !

Pour travailler la date

Pour travailler la date avec les grandes sections j'essaye de varier les supports tout en travaillant dans la continuité. Pas simple donc.

Pour le moment, cela se passe en collectif en début d'après-midi avec mon seul groupe de GS.

Premier outil : le mois à décorer avec des graphisme connus. Cette feuille à mettre en valeur marque le changement de mois.





Tous les jours l'élève responsable tourne la roue de la semaine (voir ICI) et colle le jour concerné de l'éphéméride que j'ai fabriqué pour ma classe sur la bande du mois.

Les couleur des jours sur l'éphéméride correspondent à celles de la roue de la semaine. Je pensais faire des jours sans couleurs pour les GS mais j'ai encore plusieurs enfants qui ont du mal à se situer et connaître le nom des jours.

La bande du mois

 

L'éphéméride

Parallèlement j'introduis un calendrier du mois pour que les élèves s'habituent à sa lecture. Quand ils seront plus à l'aise je leur proposerai de le remplir comme présenté ICI

En espérant vous avoir aidé un peu !