mardi 19 juin 2018

affichage tenue du crayon et posture



Voilà le fruit de la collaboration menée avec Stéphanie Leprêtre, rééducatrice en écriture d'après la méthode de Danièle Dumont. 
Elle a un site internet que vous pouvez aller visiter :
 http://www.reeducation-ecriture44.com/
ainsi qu'une page facebook : enseigner l'écriture

Nous avons travaillé ensemble pour mettre au point un affichage exploitable en classe sur la manière prendre en main son crayon mais aussi la façon de se positionner avec son corps.


Les fiches sont à télécharger, imprimer et à afficher. 






Pour rappel, ces dessins sont des créations personnelles qui ne peuvent être utilisés que dans un domaine scolaire, tout en mentionnant l'origine ou l'auteur des dessins !
Merci par avance.

dimanche 17 juin 2018

Pour s'y retrouver dans nos classeurs


Nous sommes très nombreux à ranger ce que nous avons créé pour nos classes successives dans des classeurs pour retrouver nos travaux d'une année sur l'autre. Pour éviter de tout refabriquer le matériel, pouvoir réagencer etc...

J'ai des tas de classeurs dans mes armoires chez moi, dans la classe et à force, impossible de me souvenir ce qui est rangé dans le classeur vert (la phonologie ou ce qui concerne la motricité fine ?)

Voilà donc des bandes décorées qui servent à identifier les domaines de compétences contenus 




Pour compléter, vous pouvez utiliser les intercalaires qui ont été réalisés à partir de ces bandes pour noter ce que vous avez rangé (article des intercalaires disponible sous l'onglet "matériels et outils pour la classe")

Un exemple d'intercalaire :



Ils sont en cours de fabrication, ils seront complétés au fur et à mesure.

mercredi 13 juin 2018

Autour du portrait et du collage

Travail autour du portrait dada et du collage.

Nous avons d'abord observé plusieurs utilisant le collage pour réaliser des portraits ou autoportraits.




Voici les œuvres que j'ai utilisé en support visuel 





Et voici ce que j'ai proposé de réaliser aux élèves :

A partir de photos de détails de visages, réaliser un portrait en collage.
Point de départ, un grand U tracé au feutre noir pour faire le contour du visage. Coller les différents éléments puis faire les cheveux.



Je mets en PDF les images de détails de visages. Je les ai imprimé en noir et blanc puis photocopiés. A vous de voir ce que vous préférez 













Et voilà résultat. Ils étaient très fiers !















vendredi 8 juin 2018

pages de garde domaine de compétence



Voilà des pages de garde pour les classeurs ou le cahier de la maîtresse ou du maître.Ils peuvent être complétés par les page de garde du cahier de la maîtresse / du maître ou bien dans les classeurs par les bandes de titre (voir l'article "pour organiser les classeurs")


"cahier journal"





"progressions"




"documents administratifs"




"programmations"




"Suivi des élèves"





"motricité fine"




"formes et grandeurs"



 

"langage écrit"


 


"langage oral"



 

"littérature"




"Écriture"




"Phonologie"





"Espace"





"Temps"





"Musique"





"Histoire des arts"





"Numération"









cahier de la maitresse 2018-2019




Parce que bientôt se termine cette année scolaire, que certain.e.s ont enfin leur affectation...

Voilà donc des documents à imprimer pour faire son propre cahier de la maîtresse. A vous de choisir les intercalaires, pages de garde pour les matières que vous voulez, dans l'ordre que vous souhaitez...


Page de garde "Cahier de la maîtresse"






Page de garde "Cahier du maître"





"Cahier journal"





"documents administratifs"





"suivi des élèves"




"programmations"





"progressions"




"langage oral"




"langage écrit"




"numération"




"espace"




"temps"




"arts plastiques"





"musique/chansons"





"motricité"






Voilà ! 
Merci d'indiquer la provenance de ce que vous diffusez ou utilisez.

Si vous avez d'autres idées de page de garde, elles sont les bienvenues, comme toujours !

















mardi 5 juin 2018

affichages coins et espaces de classe.








Parce qu'il est bien parfois de matérialiser les espaces de la classe avec des affichages, ce qui permet aux élèves de se repérer plus facilement.



D'autres viendront prochainement compléter la liste. Si vous avez des idées n'hésitez pas à me les soumettre !

Voilà des étiquettes pour indiquer un espace :

Premier PDF : bibliothèque, cuisine, arts plastiques, motricité fine, transvasement, sciences.





Deuxième PDF : espace écoute, ordinateur, construction, marchand, poupée / bébé, docteur, puzzle.




Troisième PDF : espaces découpage, bricolage, voitures et écriture

 

Elles peuvent être installées sur le mur, sur un meuble etc. 

Si vous le souhaitez, elles peuvent être accompagnées d'une étiquette collier ( à plastifier et accrocher avec un scoubidou par exemple) qui va limiter le nombre d'élèves pouvant participer à l'activité en même temps :







Une autre proposition avec des étiquettes plus grandes sur lesquelles ont inscrit directement le nombre de participants en scratchant les nombres (doigts, chiffres, constellations) dans les petites cases laissées en blanc :

Les étiquettes à scratcher se trouvent à la fin du premier PDF







Bon affichage !

mercredi 30 mai 2018

images séquentielles


Voici un lot d'images séquentielles que j'ai créé pour ma classe autour de thèmes généraux. 

Nous travaillons beaucoup en classe autour des images séquentielles tirées des albums mais il est aussi important de travailler avec des images plus générales qui se rapportent à la vie quotidienne des élèves afin d'aborder les connecteurs temporels, la syntaxe et tout simplement le repérage dans le temps.


Voici les séries avec 4 images :




Voici les les séries avec 6 images :





Ces images sont des créations personnelles. 
Merci de les utiliser dans un cadre scolaire ou privé.
Merci d'indiquer leur provenance ou bien l'auteur !
 Merci de ne pas les reproduire pour tout autre raisons.

coloriage du mois de JUIN


Le mois de juin approche à grands pas. 

Voici donc les coloriages que je vous propose :

 celui de 2018




et celui que j'avais créé en 2017 





Il ne reste plus qu'à télécharger et imprimer !





samedi 26 mai 2018

aides autour des nombres : aide mémoire personnel et affichage collectif.





Pour aider mes élèves de moyenne section à se souvenir des différentes écritures des nombres, je leur ai demandé de réaliser plusieurs supports.

L'aspect participatif de la fabrication de ces outils est primordial car il leur permet de mémoriser, de comprendre les objets auxquels on leur demande de se référer en cas de besoin.

Première étape :
En début d'année, je leur demande de fabriquer un outil personnel pour les nombres compris entre 1 et 5 qui va être rangé dans leur casier .

Cet outil est inspiré par des trouvailles sur Pinterest.



 Je découpe la forme dans des chutes de carton et je leur fais peindre d'une couleur unie.

Ensuite, j'y accroche 5 cure-pipe de même longueur.

Ils doivent dans un seconde temps coller l'image de 1 doigt, puis celle de deux doigts etc... au-dessus de chaque cure-pipe.

Puis, ils associent le chiffre écrit et le collent au-dessus.

Enfin, je leur demande d'enfiler le bon nombre de perles sous le chiffre qui correspond.


 Pour rendre cet outil plus sympathique, ils réalisent les deux yeux en faisant deux empreintes d'un bouchon de liège trempé dans de l'acrylique blanche. Une fois que tout a séché, je trace un petit contour au gros feutre indélébile noir et deux points...
Et hop, terminé.


Deuxième étape :

Un peu plus tard dans l'année, quand les chiffres de 6 à 10 ont été abordés au travers de plusieurs séquences, nous réalisons un affichage collectif cette fois-ci.

Premièrement, je demande à des enfants la manière de représenter 6 avec des points... Ils parlent parfois de la constellation du dé mais souvent ils me montrent avec leur doigts.
Du coup, on passe par un ajout à 5 pour faire 6 et etc.

Ils tamponnent au pochon sur des carrés de couleur pour faire 6, 7, 8, 9 et 10.

 

Ensuite, on refait le même travail avec les doigts des mains.
Auparavant, on trace le contour de plusieurs mains d'élèves sur une feuille.


Ils en ont profité pour compter et recompter le plus grand nombre de doigts que nous avions ainsi dessiné.

Puis ils collent les cartes points pour faire les nombres demandés :



Enfin, sous les cartes points, ils placent les mains en pliant des doigts pour que les quantités correspondent :





Et voilà.


 Prochaine étape, écrire les chiffres dans la partie haute des affiches et dessiner autant d'objets que la quantité désigne.

dimanche 13 mai 2018

animaux dans l'art


Réalisant un livre à compter autour des hérissons (suite à une activité menée d'après Vers les Maths de Accès),je me suis dit que c'était une bonne occasion de parler de la représentation des animaux dans l'art. 

Voilà donc un récapitulatif des œuvres que nous avons observé ainsi que des fiches explicatives 


1. Fiches explicatives


2. Un PDF contenant des reproductions de certaines œuvres





Autour du conte de Poucette: sac à album, cartes de nomenclature, images séquentielles



Pour cette période, nous débutons un travail autour du conte de "Poucette". J'ai choisi pour ma part la version éditée par Père Castor.

Voici en PDF les images séquentielles qui dans un premier temps nous servent de support en grand groupe pour mettre en lumière les différentes étapes du voyage de Poucette.

1. Images séquentielles







2. Les cartes de nomenclature pour travailler le vocabulaire et l'écriture des mots au tableau en jeu de devinettes en script minuscule ou capitales d'imprimerie






3. Voilà ensuite le jeu que j'ai créé pour accompagner le sac à album quand nous aurons terminé de travailler sur l'histoire et sa structure

a. Le plateau de jeu




b. Les pions 




c. les règles du jeu




 
4. Voici maintenant les documents pour constituer le sac à album autour du conte:

a. Les marottes et illustration de la couverture pour le sac







b. La fiche explicative du contenu du sac








c. Le puzzle 












BON SAC !

vendredi 27 avril 2018

Cherche et trouve : discrimination visuelle et concentration MS et GS



Une activité autonome toute simple de discrimination visuelle et de concentration qui plaît beaucoup aux élèves.

Une planche à plastifier, le nombre de personnages à trouver qu'ils entourent au fur et à mesure. Quand c'est réussi, ils valident avec la feuille de suivi.

Voici les 5 planches pour des MS














Et voici la feuille de suivi







Je mets aussi en lien des planches plus compliquées, que je donnais par exemple à des GS








Et voici la feuille de suivi (longue et bien remplie je vous l'accorde !) pour ces dernières fiches




Je n'ai pas mis les numéros directement sur le fiches, vous pouvez très facilement les rajouter avec une petite gommette dans un des coins...








éphémérides et bandes des mois de Mai, Juin et Juillet



Voici les éphémérides et les bandes des mois de Mai, Juin et Juillet.

Pour la mise en pratique, vous pouvez aller jeter un œil sur le post précédent avec les éphémérides de mars et avril.

Ephéméride complet de mai à juillet :




Bande du mois de Mai :

 


Bande du mois de Juin:





Bande du mois de juillet : 

Cette bande est entière malgré les vacances estivales. Cependant à partir du 6 juillet, les jours restants sont en gris pour marquer la pause !




Ce sont les derniers de l'année scolaire 2017-2018 !

mercredi 25 avril 2018

coloriage du mois de mai version 2018


Les voici, les voilà les coloriages du mois de mai.


Il y a la version de 2018 (page 1) ou bien celle de l'année passée qui avait beaucoup plu (page 2) . 




Il ne reste plus qu'à choisir et imprimer ! 

Ou pourquoi pas, comme je fais parfois, laisser choisir les enfants le coloriage qu'ils ont envie de réaliser.







dimanche 22 avril 2018

Jeux tirés des contes



Pour vous simplifiez les choses, j'ai regroupé dans cet article tous les jeux que j'ai inventé pour les sacs à album.

Et en bonus, deux nouveaux jeux : un jeu de plateau basé sur le conte de Cendrillon "Vite au bal Cendrillon !" ainsi qu'un jeu créé à partir du conte "Hansel et Gretel" qui lui n'est pas associé à un sac.

Pour ma part,je propose ces jeux dans des moments dédiés aux jeux de société ou bien à l'accueil lorsque les élèves maîtrisent assez bien les règles pour y jouer de manière autonome. 

Les jeux sont toujours joués en classe avant d'aller dans des familles le week-end avec les sacs à albums. Les enfants sont alors ravis de présenter le jeu à leurs parents, en plus de l'histoire.

  Il y a
-  des jeux coopératifs avec 

"Aidons Hansel et Gretel" 
(PDF contenant jeu, matériel et règles)



"le bal de Cendrillon"



Les règles du jeu






- des jeux de plateau avec :

 "les cailloux du Petit Poucet"



Les règles du jeu





 "Vite au bal Cendrillon!"

Le plateau du jeu




Le matériel pour jouer




Les règles du jeu 






- des jeux de cartes / puzzles avec 

"Mademoiselle Sauve-Qui-Peut"
(le PDF contient le matériel et les règles du jeu)




" Le jeu du haricot"

Les cartes pour jouer





Les règles du jeu




Tous les jeux sont accompagnés de leurs règles. Il suffit de les imprimer, plastifier et hop, c'est parti pour jouer. 


Tous les jeux proposés ici sont des créations personnelles.
 Merci de les utiliser, voire diffuser en mentionnant leur provenance !

samedi 21 avril 2018

Les contes traditionnels




Voilà le projet que je mène tout au long de l'année avec mes moyennes sections. C'est assez classique de travailler avec les contes traditionnels mais ils sont essentiels parce que très présents dans la littérature jeunesse de manière explicite ou plus cachée. 

Les contes permettent aussi un travail très approfondi sur le langage et le vocabulaire.

Je vous mets donc en PDF le projet qui regroupe les contes par thématiques : le grand classique du loup (qui permet d'introduire très facilement ce projet auprès des élèves puisque souvent des contes avec le loup ont été abordé en petite section).; le deuxième se focalise sur le personnage de l'ogre; le troisième sur la sorcière puis sur les transformations (magiques ou non) puis le parcours initiatique.



Pour compléter cette approche littéraire, j'ai mis en place un moment dédié aux contes et à l'activité de conter. On a tendance à se focaliser sur les ouvrages en oubliant que ces histoires étaient faites pour être contées. Et quoi de mieux pour travailler la langue, le plaisir de raconter que de conter les histoires aux enfants ?

Pour cela, j'ai fabriqué un sac à contes :


 Ainsi tous les vendredis en fin de matinée, nous nous installons sur les bords du tapis de regroupement avec mon sac dans les mains.

A l'intérieur se trouve un objet (trouvé dans mes affaires ou bien fabriqué en feutrine) qui a un lien direct avec le conte que je vais aborder.

Les histoires que je raconte ont toujours été lues avec un support livre quelques jours avant pour permettre aux enfants de se représenter ce que je raconte. 

Au fur et à mesure de l'année, je me permets de ne plus lire l'histoire avant parce que les enfants ont pris l'habitude d'imaginer dans leur tête. 

Nous avons même fait venir une association de conteurs dans notre classe pour continuer à approfondir notre plaisir d'écoute et d'imagination.




Pour accéder aux articles en lien avec les contes, cliquez sur l'intitulé "Contes traditionnels"

vendredi 20 avril 2018

Cendrillon: sac à album



En abordant des contes dans lesquels on retrouve des transformations (magiques ou non), nous avons tout naturellement lu et travaillé sur le conte de Cendrillon.

Pour poursuivre le plaisir de la lecture et favoriser les échanges avec les parents, je propose donc à la suite de ce travail un sac à album sur Cendrillon.


1. La couverture de l'album et les marottes:



2. La fiche explicative du sac et de son contenu :



3. Le jeu coopératif "le bal de Cendrillon":


a. Le plateau du jeu



b. les puzzles à reconstituer




4. Les règles du jeu coopératif:




Bon sac !!

dimanche 1 avril 2018

Jacques et le haricot magique: sac à album




La période des plantations en classe arrive et avec souvent l'exploitation du conte de "Jacques et le haricot magique".

Pour poursuivre le plaisir de la lecture de l'ouvrage, j'ai mis en place un sac à album que les élèves peuvent emporter chez eux pour le week-end.

Voici les PDF utiles pour constituer ce sac à album :

1. La première de couverture et les personnages en marottes





2. La fiche explicative avec le contenu du sac






3. Les images séquentielles de l'album




4. Le jeu du haricot et les règles








BON SAC A ALBUM !




vendredi 30 mars 2018

coloriages du mois d'avril



Ce mois-ci je vous propose, non pas un, mais deux coloriages.






A vous de choisir celui qui vous plaît le plus !!

dimanche 25 mars 2018

Activités autour de la bande numérique




J'ai remarqué au fur et à mesure des années que les élèves adorent manipuler les cartes magnétiques qui composent ma bande numérique sur mon tableau.



Pour satisfaire leurs envies de manipuler les chiffres, de recomposer cette bande, cette succession de nombres qui les intrigue tant, je leur propose depuis quelques temps des activités autour de la bande numérique à reconstituer.

Pour ne pas tomber dans la routine, je leur mets à disposition différents supports : 

 1. A l'horizontale avec des cartes nombres plastifiées et aimantées identiques à celles que j'ai au tableau pour refaire cette bande sur un support vierge.

 J'imprime la feuille une deuxième fois pour qu'elle serve de modèle (je ne découpe pas ces cartes là)



 La photo vous donne une idée même si pour mes Moyennes section les chiffres ne vont pas aussi loin.

Voici le PDF :




2. Je leur propose aussi des chenilles de nombres à compléter avec des bouchons sur lesquels on inscrit au feutre indélébile les chiffres.


D'abord il y a celle qui va de 1 à 15  avec plusieurs niveaux :








Puis celles qui vont de 1 à 30 :








Et parce qu'ils me l'ont demandé d'eux-mêmes, le projet individuel qui va avec :






Pour leur permettre de reconnaître très vite les chenilles, je colle une gommette sur chaque chenille plastifiée où j'inscris le numéro correspondant sur la feuille du projet de route.




3. Enfin, je leur propose une bande numérique à refaire mais cette fois-ci à la verticale. Elle doit être refaite avec des pinces à linge sur lesquelles on a inscrit les chiffres.


Plusieurs niveaux : tous les chiffres sont inscrits, puis il en manque quelques-un et enfin il n'y a que les dizaines de notées.

(les cases blanches servent à coller les parties entre elles)








 Et ces activités sont une fois de plus accompagnées du projet individuel.

 




Et pour varier les approches et aider le maximum d'enfants, je propose aussi la bande à refaire de bas en haut 






C'est une bonne alternative à la bande horizontale ou bien à celle verticale qui se lit de haut en bas...
Elle permet de changer le rapport de avant / après, de temps et d'espace dans la gestion de la succession. Je n'ai rien inventé, j'ai lu un très bon article ici :

http://www.maitresseuh.fr/aider-les-eleves-perdus-avec-les-nombres-la-bande-verticale-a130587854


Cet article m'a beaucoup parlé parce que deux jours avant, nous avions eu une formation péda très instructive sur les maths en cycle 1 et nous avions échangé richement avec les collègues.

Je vous mets en PDF une bande numérique verticale qui part du bas dont je vais bientôt me servir dans ma classe. La mienne s'arrête à 50 mais on peut la couper avant. 









En espérant vous avoir donné quelques idées et vous avoir fait gagner du temps !!