lundi 20 août 2018

Jeu de 7 familles en histoire de l'art



J'ai vu passer des jeu de 7 familles pour travailler le vocabulaire. Je me suis dit que ça pouvait être intéressant de réinvestir le travail fait en histoire de l'art autour des thématiques (voir fiches récapitulatives sur le blog) avec un jeu qui permettrait de catégoriser un peu les œuvres.

Et voilà ! Sept familles constituées autour d'artistes et d’œuvres classiques, antiques ou contemporaines !

A vos imprimantes ! 


famille "Portraits"

 



Famille "Couleur"




 
Famille "Traits"




 
Famille "Architecture"





Famille "Sculptures"





Famille "Touches"





Famille "Formes"




Comment jouer ?

Les règles sont exactement les mêmes que pour un jeu classique. En revanche, les enfants de maternelle ne pouvant pas lire les noms des œuvres ou artistes, j'ai mis en place des numéros sur les cartes.
Il suffit donc de demander le numéro manquant de sa série (le numéro en couleur indiquant le numéro de la carte que l'enfant a en main).

Quant aux familles, lorsque l'adulte joue avec les enfants, il peut verbaliser pour associer une couleur avec le nom de la famille.
Exemple : orange: famille des formes.
Avec le temps, les noms des familles devraient être mémorisées.

Pour les élémentaires, après plusieurs parties on peut leur demander de mémoriser les noms inscrits sous les images et de lire le nom de la famille.


Pour un rendu encore meilleur, n'oubliez pas de coller un fond au dos de chaque carte avant de les plastifier afin de cacher ce qui est sur la carte !



samedi 4 août 2018

Pour le carnet de suivi, de projet individuel niveau petite section d'après "Vers l'autonomie" de Accès éditions



Voici les premiers projets individuels pour les carnets de suivi des élèves de Petite Section 2018. 

Ils sont basé sur l'ouvrage de Accès "Vers l'autonomie" qui est une bonne synthèse des activités autonomes que l'on peut mettre en place dans sa classe, de la PS à la GS.

https://www.acces-editions.com/system/articles/covers/000/000/136/original/couv_Vers_l'e%CC%81criture.jpg?1520944747






Il y a déjà une progression et surtout une programmation par période de proposer à l'intérieur, je ne les refais donc pas.













Concernant le contenu des projets, le niveau des PS étant très hétérogène, je préfère mettre toutes les activités possibles sur le projet tout de suite sans faire apparaître de période. Cela permettra aux élèves de valider très vite certaines activités ou de passer plus de temps au contraire.


Pour développer la motricité fine





Pour découper
(page pour plusieurs élèves)





Pour coller





Pour associer




Ces projets individuels sont en cours de réalisation, ils seront donc complétés au fur et à mesure.

vendredi 3 août 2018

carnet de suivi : page de garde


En plus du CSA ( carnet de suivi des apprentissages) qui est commun à toute l'école, je mets en place dans ma classe un carnet dans lequel les élèves collent leur projet individuel et valident leurs activités. 
Afin que cela soit plus parlant pour les élèves et les parents, j'ai décidé cette année d'ajouter à l'intérieur de ce carnet des parties pour classer les projets selon les compétences travaillées. 

Je vous propose donc les pages de garde que je vais rajouter. Les couleurs ne sont pas anodines : elles servent de repérage dans le rangement de la classe (devant chaque activité, se trouvera une étiquette de couleur avec l'image de cette dernière).

Mes meubles de rangement des activités ayant changés, je n'ai pas de photos pour le moment. Bientôt ! 


 Ces réalisations sont pour un usage en classe ou privé uniquement.

lundi 30 juillet 2018

affichage pour le vivre ensemble



Parce que le dire c'est bien, le voir c'est encore mieux ! 

Voici un affichage pour rappeler quelques petites règles élémentaires pour vivre ensemble !





Merci de diffuser en mentionnant l'auteur et à n'utiliser que dans un cadre scolaire ou privé.



samedi 14 juillet 2018

L'école de Léon : jeu de plateau



Pour continuer de travailler sur l'école de Léon, le grand classique de la rentrée ou bien compléter son sac à album, voici un jeu de plateau basé sur l'album.

Voici le PDF qui contient le plateau de jeu, les pions et les règles.




Sur le blog, vous trouverez aussi de quoi fabriquer un sac à album autour du livre (cf rubrique "sac à album"). Mes élèves ont beaucoup aimé l'emprunter, n'hésitez pas à vous lancer !


Bon jeu !



Pour rappel, comme toujours, ce jeu est une création personnelle à exploiter dans un cadre scolaire ou privé. Merci !

vendredi 13 juillet 2018

On a parlé du blog dans la classe maternelle


J'avais oublié d'en parler sur le blog au mois de décembre... 😊😊😊😊
Mais quelle jolie surprise pour la fin de l'année 2017... voir mon blog pas si vieux mentionné dans le magazine de " la classe maternelle".

Je n'étais même pas au courant c'est une lectrice qui me l'a indiqué.

Bref je suis pas peu fière et je me dis que ce que je propose peut intéresser certains !

mardi 10 juillet 2018

Images et organisation pour plans de travail en MS et GS



Cette année avec mes moyennes sections, j'avais mis en place dans le courant de l'année scolaire des plans de travail pour les activités autonomes.

D'abord, il faut que je vous explique mon fonctionnement.
J'utilise des activités autonomes tous les jours et dès l'accueil. Je place sur les tables les activités que je souhaite que les élèves utilisent mais en nombre suffisant pour qu'il y ait pas mal de choix. 

En parallèle, une fois que l'accueil est terminé (que la majorité des élèves soit arrivée donc), je m'installe quelque part dans la classe (sur une table qui n'est pas utilisée par les élèves ou bien sur le tapis de regroupement) pour une activité dirigée en petit groupe.
Soit je fais passer tous les élèves au fur et à mesure, soit je reprends cette activité le lendemain.

Les activités sont choisies en fonction de la dominante de la journée : langage écrit ou oral, motricité fine etc ou bien domaine numérique, espace, constructions etc... pour deux ou trois jours le plus souvent.

Afin que les enfants sachent ce qu'ils peuvent faire, j'accroche au tableau des grilles avec au-dessus un picto ou une image qui représente les activités qu'ils peuvent faire dès leur arrivée en classe.



Quand ils sont passés à une activité et que moi ou mon asem l'avons validé (l'enfant colle une gommette dans son cahier de projet individuel) il peut mettre une croix à côté de son prénom dans la liste qui correspond à son activité autonome au feutre velleda. 

Ces listes sont plastifiées donc quand on change les activités, il suffit d'effacer à l'éponge.

Personnellement ça me permet d'avoir un suivi plus poussé des élèves. Ces listes restent au moins deux jours donc je peux proposer à un enfant qui a déjà plusieurs croix dans la même liste de faire une autre activité avant de revenir à celle qu'il affectionne. 

Je vous propose donc des PDF avec des images génériques que j'ai illustré (merci de les utiliser dans un cadre scolaire ou privé)...

La présentation est un petit clin d’œil aux images consignes du blog "orphéecole" qui sont super pratiques et disponibles ici : 
 

cycle2.orpheecole.com/2011/07/lecture-cp-les-consignes





Je rajoute quelques images qui reprennent des activités que j'ai fabriqué pour la classe :


Il faut les plastifier et coller derrière un aimant afin de pouvoir les déplacer et repositionner à volonté.


Petit plus :

Cette année j'avais également en classe une enfant présentant des troubles du spectre autistique pour laquelle j'avais affiché un emploi du temps individuel.

Elle déplaçait un bouchon scratché selon les activités qu'elle réalisait. Les images m'ont permis de l'illustrer pour que cela ne soit pas trop abstrait pour elle et qu'elle visualise ce qui lui était proposé.


Voici un exemple pour une matinée avant la motricité et la récréation



A ce sujet, vous trouverez des tas de pistes intéressantes avec ce lien qui propose un PDF assez clair

 www.autisme42.org/autisme_files/file/scol-enfant-autisme-mater.pdf


lundi 9 juillet 2018

Affichages pour responsabilités version 2018




Donner des responsabilités aux élèves peut s'avérer très positif dans de nombreux cas pour les valoriser notamment et les mettre en situation de réussite. Cela les fait participer très facilement à la vie de la classe.

Voici donc une nouvelle version pour diverses responsabilités.









Merci de n'utiliser ces dessins que dans un cadre scolaire ou privé



dimanche 1 juillet 2018

geste d'écriture d'après D. Dumont Progressions grande section




Et voilà mes propositions de progressions pour une année de grande section.

Pour la grande section, la gestion dynamique de l'espace (pour l'apprentissage des lettres) se déroule sur 5 périodes, tandis que celle pour la gestion statique (travailler l'horizontalité et les hauteurs par exemple) est proposée sur 3 périodes afin de les faire coïncider au niveau du timing du contenu des apprentissages.


Voici la progression pour la gestion dynamique de l'espace graphique:





Et voici celle pour la gestion statique de l'espace graphique




 
Je vous remets le PDF pour la tenue du crayon( qui se trouve aussi dans l'article avec les progressions pour la moyenne section)





Ainsi que l'affichage illustré en partenariat avec Stéphanie Leprêtre, rééducatrice en écriture.

Ici pour droitier




Ici pour gaucher





Et je complète le tout par trois affichages pour la boucle, l'étrécie et le rond pour illustrer les lettres formées:







Vous pouvez trouver dans l'onglet écriture les progressions pour la moyenne section dans les 3 domaines également.




Pour rappel, il est indispensable de lire l'ouvrage de Danièle Dumont pour en comprendre la démarche globale de cette méthode.











mercredi 27 juin 2018

étiquettes emploi du temps, version 2018




Pour la prochaine rentrée, je vous propose de nouvelles étiquettes pour l'emploi du temps de la classe.









Merci d'indiquer les origines ou auteur de ces dessins et de les utiliser dans un cadre privé ou scolaire.

Et comme toujours si vous avez des idées ou des suggestions, n'hésitez pas !!



mardi 19 juin 2018

affichage tenue du crayon et posture



Voilà le fruit de la collaboration menée avec Stéphanie Leprêtre, rééducatrice en écriture d'après la méthode de Danièle Dumont. 
Elle a un site internet que vous pouvez aller visiter :
 http://www.reeducation-ecriture44.com/
ainsi qu'une page facebook : enseigner l'écriture

Nous avons travaillé ensemble pour mettre au point un affichage exploitable en classe sur la manière prendre en main son crayon mais aussi la façon de se positionner avec son corps.


Les fiches sont à télécharger, imprimer et à afficher. 






Pour rappel, ces dessins sont des créations personnelles qui ne peuvent être utilisés que dans un domaine scolaire, tout en mentionnant l'origine ou l'auteur des dessins !
Merci par avance.

dimanche 17 juin 2018

Pour s'y retrouver dans nos classeurs


Nous sommes très nombreux à ranger ce que nous avons créé pour nos classes successives dans des classeurs pour retrouver nos travaux d'une année sur l'autre. Pour éviter de tout refabriquer le matériel, pouvoir réagencer etc...

J'ai des tas de classeurs dans mes armoires chez moi, dans la classe et à force, impossible de me souvenir ce qui est rangé dans le classeur vert (la phonologie ou ce qui concerne la motricité fine ?)

Voilà donc des bandes décorées qui servent à identifier les domaines de compétences contenus 




Pour compléter, vous pouvez utiliser les intercalaires qui ont été réalisés à partir de ces bandes pour noter ce que vous avez rangé (article des intercalaires disponible sous l'onglet "matériels et outils pour la classe")

Un exemple d'intercalaire :



Ils sont en cours de fabrication, ils seront complétés au fur et à mesure.

mercredi 13 juin 2018

Autour du portrait et du collage

Travail autour du portrait dada et du collage.

Nous avons d'abord observé plusieurs utilisant le collage pour réaliser des portraits ou autoportraits.




Voici les œuvres que j'ai utilisé en support visuel 





Et voici ce que j'ai proposé de réaliser aux élèves :

A partir de photos de détails de visages, réaliser un portrait en collage.
Point de départ, un grand U tracé au feutre noir pour faire le contour du visage. Coller les différents éléments puis faire les cheveux.



Je mets en PDF les images de détails de visages. Je les ai imprimé en noir et blanc puis photocopiés. A vous de voir ce que vous préférez 













Et voilà résultat. Ils étaient très fiers !















vendredi 8 juin 2018

pages de garde domaine de compétence



Voilà des pages de garde pour les classeurs ou le cahier de la maîtresse ou du maître.Ils peuvent être complétés par les page de garde du cahier de la maîtresse / du maître ou bien dans les classeurs par les bandes de titre (voir l'article "pour organiser les classeurs")


"cahier journal"





"progressions"




"documents administratifs"




"programmations"




"Suivi des élèves"





"motricité fine"




"formes et grandeurs"



 

"langage écrit"


 


"langage oral"



 

"littérature"




"Écriture"




"Phonologie"





"Espace"





"Temps"





"Musique"





"Histoire des arts"





"Numération"









cahier de la maitresse 2018-2019




Parce que bientôt se termine cette année scolaire, que certain.e.s ont enfin leur affectation...

Voilà donc des documents à imprimer pour faire son propre cahier de la maîtresse. A vous de choisir les intercalaires, pages de garde pour les matières que vous voulez, dans l'ordre que vous souhaitez...


Page de garde "Cahier de la maîtresse"






Page de garde "Cahier du maître"





"Cahier journal"





"documents administratifs"





"suivi des élèves"




"programmations"





"progressions"




"langage oral"




"langage écrit"




"numération"




"espace"




"temps"




"arts plastiques"





"musique/chansons"





"motricité"






Voilà ! 
Merci d'indiquer la provenance de ce que vous diffusez ou utilisez.

Si vous avez d'autres idées de page de garde, elles sont les bienvenues, comme toujours !

















mardi 5 juin 2018

affichages coins et espaces de classe.









Parce qu'il est bien parfois de matérialiser les espaces de la classe avec des affichages, ce qui permet aux élèves de se repérer plus facilement.



D'autres viendront prochainement compléter la liste. Si vous avez des idées n'hésitez pas à me les soumettre !

Voilà des étiquettes pour indiquer un espace :

Premier PDF : bibliothèque, cuisine, arts plastiques, motricité fine, transvasement, sciences.




Deuxième PDF : espace écoute, ordinateur, construction, marchand, poupée / bébé, docteur, puzzle.




Troisième PDF : espaces découpage, bricolage, voitures et écriture

 


 Quatrième PDF: espace déguisements, coloriages/dessins, pâte à modeler, bricolage (bis)



 
Et d'après une demande en commentaire : espace phonologie et langage 



 

Pas peu fière d'avoir réussi à illustrer les coins suivants, surtout celui en arts(les autres formats pour ces étiquettes seront bientôt disponibles !)







Elles peuvent être installées sur le mur, sur un meuble etc. 

Si vous le souhaitez, elles peuvent être accompagnées d'une étiquette collier ( à plastifier et accrocher avec un scoubidou par exemple) qui va limiter le nombre d'élèves pouvant participer à l'activité en même temps :












Une autre proposition avec des étiquettes plus grandes sur lesquelles ont inscrit directement le nombre de participants en scratchant les nombres (doigts, chiffres, constellations) dans les petites cases laissées en blanc :

Les étiquettes à scratcher se trouvent à la fin du premier PDF












Bon affichage !

mercredi 30 mai 2018

images séquentielles


Voici un lot d'images séquentielles que j'ai créé pour ma classe autour de thèmes généraux. 

Nous travaillons beaucoup en classe autour des images séquentielles tirées des albums mais il est aussi important de travailler avec des images plus générales qui se rapportent à la vie quotidienne des élèves afin d'aborder les connecteurs temporels, la syntaxe et tout simplement le repérage dans le temps.


Voici les séries avec 4 images :




Voici les les séries avec 6 images :





Ces images sont des créations personnelles. 
Merci de les utiliser dans un cadre scolaire ou privé.
Merci d'indiquer leur provenance ou bien l'auteur !
 Merci de ne pas les reproduire pour tout autre raisons.

coloriage du mois de JUIN


Le mois de juin approche à grands pas. 

Voici donc les coloriages que je vous propose :

 celui de 2018




et celui que j'avais créé en 2017 





Il ne reste plus qu'à télécharger et imprimer !





samedi 26 mai 2018

aides autour des nombres : aide mémoire personnel et affichage collectif.





Pour aider mes élèves de moyenne section à se souvenir des différentes écritures des nombres, je leur ai demandé de réaliser plusieurs supports.

L'aspect participatif de la fabrication de ces outils est primordial car il leur permet de mémoriser, de comprendre les objets auxquels on leur demande de se référer en cas de besoin.

Première étape :
En début d'année, je leur demande de fabriquer un outil personnel pour les nombres compris entre 1 et 5 qui va être rangé dans leur casier .

Cet outil est inspiré par des trouvailles sur Pinterest.



 Je découpe la forme dans des chutes de carton et je leur fais peindre d'une couleur unie.

Ensuite, j'y accroche 5 cure-pipe de même longueur.

Ils doivent dans un seconde temps coller l'image de 1 doigt, puis celle de deux doigts etc... au-dessus de chaque cure-pipe.

Puis, ils associent le chiffre écrit et le collent au-dessus.

Enfin, je leur demande d'enfiler le bon nombre de perles sous le chiffre qui correspond.


 Pour rendre cet outil plus sympathique, ils réalisent les deux yeux en faisant deux empreintes d'un bouchon de liège trempé dans de l'acrylique blanche. Une fois que tout a séché, je trace un petit contour au gros feutre indélébile noir et deux points...
Et hop, terminé.


Deuxième étape :

Un peu plus tard dans l'année, quand les chiffres de 6 à 10 ont été abordés au travers de plusieurs séquences, nous réalisons un affichage collectif cette fois-ci.

Premièrement, je demande à des enfants la manière de représenter 6 avec des points... Ils parlent parfois de la constellation du dé mais souvent ils me montrent avec leur doigts.
Du coup, on passe par un ajout à 5 pour faire 6 et etc.

Ils tamponnent au pochon sur des carrés de couleur pour faire 6, 7, 8, 9 et 10.

 

Ensuite, on refait le même travail avec les doigts des mains.
Auparavant, on trace le contour de plusieurs mains d'élèves sur une feuille.


Ils en ont profité pour compter et recompter le plus grand nombre de doigts que nous avions ainsi dessiné.

Puis ils collent les cartes points pour faire les nombres demandés :



Enfin, sous les cartes points, ils placent les mains en pliant des doigts pour que les quantités correspondent :





Et voilà.


 Prochaine étape, écrire les chiffres dans la partie haute des affiches et dessiner autant d'objets que la quantité désigne.

dimanche 13 mai 2018

animaux dans l'art


Réalisant un livre à compter autour des hérissons (suite à une activité menée d'après Vers les Maths de Accès),je me suis dit que c'était une bonne occasion de parler de la représentation des animaux dans l'art. 

Voilà donc un récapitulatif des œuvres que nous avons observé ainsi que des fiches explicatives 


1. Fiches explicatives


2. Un PDF contenant des reproductions de certaines œuvres